学技能,从四川五月花专修学院开始!

四川五月花专修学院

四川五月花专修学院电话
当前位置: 主页 > 新闻快讯 > 引领工学结合人才培养机制 彰显我校学子学习

引领工学结合人才培养机制 彰显我校学子学习

时间:2016-04-11 10:01来源:未知 作者:zhaosen 点击:
根据国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》文件精神,以服务社会主义现代化建设为宗旨,以就业为向导已经成为我国中等职业教育的共识。决定明确指出职业教育要大力推行工

  根据国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》文件精神,“以服务社会主义现代化建设为宗旨,以就业为向导”已经成为我国中等职业教育的共识。决定明确指出职业教育要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,改革单纯以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,加强学生的生产实践和社会实践能力,建立职业学校学生到企业顶岗实习的制度。近年来,学校加大了校企合作力度,将职业教育与社会实践、技术推广、社会服务紧密结合,按照专业培养目标要求和教学计划的安排,积极组织在校学生到企业等用人单位进行教学实习和顶岗实习。

  为了打造成都郫县希望职业学校的人才培养特色,培养德智体美全面发展,既有扎实的理论基础,又有专业所需的综合职业能力的专业人才,我校依据《专业人才培养方案》,组织航空旅游系学生前往“花舞人间”进行实习。

  我校领导十分重视学生的实习情况,通过与企业方对接,对学生进行了全面综合教学应用工作:

  一、引导学生对自身能力进行客观的评价,实事求是确定自己的期望值

  引导学生定位准确,低调做人,踏实做事,首先学生要摆正自己的位置,想到自己的专业知识,专业技能都还很薄弱,到单位去了是要继续学习,继续磨练的。有了这种低调的心态,对工作岗位才不会有过高的要求,对于工作会更积极主动,任劳任怨,才能在工作岗位上站稳脚跟,为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。

  二、适应能力训练

  中职生毕业后如何适应社会环境、工作环境、生活环境,以及有时因专业不对口而带来的就业选择,是一个非常重要的问题。学生刚刚离校,大多思想都比较单纯,对如何应对复杂、突变的事物缺少必要的思想准备,加之学生知识面窄、技能不过硬、心理承受能力差、竞争意识淡薄、人际关系紧张等,部分学生无法适应全新的工作、生活,于是选择了逃避。实际上,从某种角度来说,中职学生在学校学什么专业,学习成绩是否优秀,毕业后第一次就业质量如何,很多时候对学生的就业前途影响并不大,影响大的主要是学校对学生综合素质和适应能力及意识的培养。适者生存,适应能力才是一个人最重要的能力。学校应树立新的人才培养观念,优化学生的知识结构、素质结构,提高学生生存适应的能力,这是稳定就业的关键。

  三、吃苦耐劳精神和艰苦创业精神教育

  目前职业学校毕业生的创业意识还比较淡薄,创业能力不强,更缺少吃苦耐劳的历练。受传统观念影响,大部分学生和家长仍然把就业的希望寄托于学校的分配安置上,习惯于“等、靠、要”的方式,缺乏自我创业的意识。他们有实现自身价值的想法,但对吃苦耐劳有恐惧感,没有充分做好艰苦奋斗、艰苦创业的心理准备,在就业上想走捷径,幻想成功的道路一帆风顺,一蹴而就。很多职校生被一种不切实际的目标所指引:希望通过二、三年甚至更短时间的职校教育,掌握一门赖以生存的专业技能,获得富裕美满的物质享受。他们既不满意自己的现状,又缺乏奋发图强的精神,徘徊于理想与现实之间,行走于希望与困惑之中。

  四、责任意识教育

  是否具有负责精神是决定一个人能否健康发展的核心品质之一,因为它可以派生出其他许多健康的人格特质,一个拥有责任感的人,往往能激发和实现自身的潜能。而一个人如果缺乏责任感,则容易向环境屈服,自我实现也就无从谈起。据我们的调查和观察,发现在就业上不稳定的学生责任意识普遍较差。对供职的企业缺乏应有的责任感,对企业的发展漠不关心,稍不如意就不打招呼,拍屁股走人。导致中职生责任意识缺乏的原因是多方面的,家庭对独生子女的过分保护以及社会不良风气的影响都是不可忽视的因素。

  五、指导学生做好职业生涯规划

  学生毕业了不知自己该干啥,把挣钱多少做为谋求职业的唯一标准。一方面依赖学校安置,一方面又在不断跳槽,这是就业不稳定学生的普遍表现。为了给每个学生设计适合其自身条件的职业生涯,我校的班主任、职业指导教师,从新生报名、入学、学习到职场实习的整个过程,就通过与学生交谈,了解其爱好、家庭情况、个人的实际情况,并针对这些结合行业的要求和社会的需求,为学生设计合适的职业,开展中职生职业生涯设计咨询活动,指明他应学习那些课程,具备怎样的素质,掌握哪些技能才能实现其就业期望和理想,从而激发其学习的积极性,稳定其就业的选择。

  影响中职生就业稳定的因素有很多,其中个体生理及心理发展的阶段特征是生成中职生就业是否稳定的内因;市场经济下的新价值观是生成中职生就业是否稳定的根本原因;职业指导和创业教育的跟进程度,是生成中职生就业是否稳定的主要原因。稳定学生就业需多方共同努力:学生要树立正确的职业意识、诚信意识、敬业意识、奋斗意识、责任意识和合理的就业期望值;学校应加快职业指导教学的改革,采取多种形式加强岗前职业意识、职业道德、竞争意识、创业意识等的培养;社会更应加大法规建设,为中职生就业提供良好的环境。

  实习,顾名思义,在实践中学习。在经过一段时间的学习之后,或者说当学习告一段落的时候,我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践,归于实践,所以要付诸实践来检验所学。学生说:实习积累了职场经验。“在工作岗位上才真正理解什么是职业。”学生小彭在学校就读于航空专业,现在希望农业科技博览园的营管部(表演队)实习。小彭说经过实习的磨练,她更懂得什么叫做职业,什么叫专业,通过实习不仅意志得到了磨练,职场经验更是有了提高。

  

 

 

  图为航空专业学生在花舞人间实习

  在实习过程中,学生们在实习指导教师的帮助下每月认真写实习总结,这样有助于学生提高实习的质量。在这次实习中也涌现出来一批批优秀实习生,他们在岗位上兢兢业业,努力学习职业技能,对此,实习单位对他们进行了表彰。

  实习有助于进一步验证自己的职业抉择,当中职学生在了解自我的基础上确定未来的职业理想时,需要以身试水,需要在真刀真枪的实际工作中检验自己是否喜欢这个职业,自己是否愿意做这样的工作。同时,实习也不单单是为了落实工作,更包括要明确自己与岗位的差距以及与职业理想的差距,并在实习结束时制定详细可行的计划。实习不仅仅是人才培养的重要环节,更是打造实用型人才的主要途径之一。今后,成都郫县希望职业学校将进一步与从事航空旅游的企业进行产学研合作,切实提高人才培养质量与就业质量

关键词:

顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
栏目列表
推荐内容